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Ich weiß, worauf es beim gehirngerechten Lernen ankommt. Welche Voraussetzungen unser Gehirn braucht, um effizient, lustvoll und mit Freude zu lernen. Ein signifikantes Ereignis hat mich zu dieser spannenden Thematik geführt. Es war Frühling 2010. Ich führte ein Seminar an einer Fachschule durch und kam mit Kursleiter*innen und Ausbilder*innen ins Gespräch. As ich erfuhr, dass in einem bestimmten Ausbildungsjahr nur 30% ihren Abschluss beim 1. Durchlauf gut schafften, war ich entsetzt. Seit 1993 bin ich mit Herz und Verstand als Seminarleiterin und Coach tätig. Immer wieder wurde ich auch während dieser Arbeit mit den Fragen nach dem: „Warum ist das so?“ konfrontiert. Mich hielt diese Frage im Bann. So wollte ich wissen, was genau passiert im Gehirn? Weshalb lernen kleine Kinder so leicht und was änderte sich später? In vielen Befragungen erfuhr ich Gründe, was die Ursachen waren. Weshalb viele Lernenden nur für die Prüfungen oder überhaupt schlecht lernen und die Lehrenden oft ausgebrannt sind. Nach der Schule ist viel Wissen weg. Eltern äußerten sprachen über ihre Ängste, Ratlosigkeit und auftretenden Spannungen zu Hause. Weshalb und wann und weicht die Lernlust dem Lernfrust? Mein brennendes Ziel war und ist es, die neuesten neurowissenschaftlichen Erkenntnisse aus der Gehirnforschung einfach verständlich, begreifbar und für Jeden umsetzbar zu machen. Ich stellte mich der Herausforderung und wollte es wissen. Ein Fernstudium mit dem Abschluss einer Masterarbeit zum Thema "gehirngerechtes Lernen" nutzte ich intensiv um zu begreifen, wie einfach gehirngerechtes Lernen geht, wenn man versteht, wie das Gehirn arbeitet. Ich entwickelte eine Gebrauchsanleitung fürs Gehirn. Seitdem wende ich die Grundprinzipien des gehirngerechten Lernen und Lehren zur Begeisterung aller Teilnehmer*innen in vielen Seminaren, Workshops und Coachings selbst an. Es macht Freude so zu arbeiten und ich genieße immer wieder die vielen AHA-Effekte und Erfolge meines Gegenübers. Ein genialer Nebeneffekt ist, dass aus Prüfungsangst Prüfungsmut wird. Um eine gute Bildung mit bleibendem Wissen zu ermöglichen, braucht es ein konstruktives Zusammenspiel zwischen den Lernenden, den Lehrenden und bei Kindern die zu betreuenden Personen. Wir brauchen Elternhäuser, in den Schulkinder sich wohlfühlen. Begeisterte Lehrende, denen die Lernenden gern und interessiert folgen. Denn sie sind unsere Fachleute und Experten von morgen. Meine Mission ist es, Menschen bei dieser Entfaltung nachhaltig zu unterstützen. Sei dabei. Herzlichst Marianne Kristkeitz